Jouets intelligents ou jouets émotionnels?

​En tant que parents ou grands-parents, il arrive qu’on ne sache plus quoi offrir aux enfants. Il existe une ribambelle de jouets tous aussi intrigants les uns que les autres. De plus, nous avons souvent l’impression que le fait d’offrir des jouets plus sophistiqués (sons électroniques, lumières et vibrations) à nos enfants aura pour effet d’accélérer leur développement. En fait, ce serait le contraire !
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Une étude menée par Anna V. Sosa de la Northern Arizona University sur des jeunes enfants âgés entre 10 et 16 mois a démontré une diminution de la quantité et de la qualité du développement du langage chez les enfants qui jouent avec des jouets électroniques.
 
On a donné aux participants trois types de jouets.

1. Électroniques (ordinateur portable pour bébé, ferme qui parle et cellulaire pour bébé)
2. Traditionnels (casse-tête en bois, jeux pour placer des formes différentes et blocs en caoutchouc avec images)
3. Livres pour jeunes enfants (animaux de la ferme, formes, couleurs, etc.)

Il s’avère qu’il y avait beaucoup plus d’interaction verbale entre les parents et les enfants (et donc d’émotions) avec les livres, moins avec les jouets traditionnels et beaucoup moins avec les jouets électroniques. Les jouets électroniques « divertissaient » davantage les enfants et diminuaient de beaucoup l’interaction avec les parents.

On peut extrapoler en supposant que ce dernier type de jouets pourrait également diminuer l’interaction entre un groupe d’enfants et, par le fait même, diminuer le développement de leur intelligence émotionnelle. Vous n’avez qu’à observer, dans un café, la quantité et la qualité des interactions sociales/émotionnelles entre deux adultes assis une même table avec chacun un jouet électronique à la main (cellulaire)…

L’étude conclue en disant : « Ces résultats procurent un argument pour décourager l’achat de jouets électroniques dont on fait la promotion comme étant éducationnels et qui sont souvent très dispendieux. Ces résultats contribuent une fois de plus à l’ensemble de preuves qui supportent les bénéfices de lire des livres avec de jeunes enfants. »

En 2014 j’assistais à un congrès sur la neurologie. Selon l’Académie de Pédiatrie Américaine, « la télévision et d’autres médias de divertissement devraient être évités pour les nourrissons et les enfants de moins de deux ans ». Pourquoi ? Tout simplement pour le bon développement du cerveau et éviter que les enfants ne requièrent une sur-stimulation pour rester concentrer. Aussi, j’ajouterais que les enfants de moins de 6 ans ne devraient pas jouer avec votre cellulaire ou tablette. Ils devraient plutôt jouer à l’extérieur et jouer à des jeux créatifs (dessin, musique, danse) pour développer les différentes parties motrices du cerveau.

Il existe différents types d’intelligences. L’intelligence émotionnelle en est une qu’il ne faut pas négliger pour le bon développement des enfants. Apprendre à interagir avec les autres dès le début de la vie est primordial pour obtenir des adultes qui ont des relations harmonieuses. Et pour cela, il faut débuter avec le langage.

​Pour promouvoir un développement sain du langage, il faut décourager l’utilisation des jouets électroniques. En plus du fait que ce ne soit pas très écologique... Les jouets traditionnels peuvent s’avérer une alternative saine entre l’enfant et le parent (et sûrement entre enfants) lorsque la lecture n’est pas possible.

En terminant, rappelez-vous ceci: les enfants n’écoutent pas ce qu’on leur dit de faire. Ils imitent ce que l’on fait. Alors quel exemple leur donnez-vous ?

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